Préface

L'enseignement de la langue berbère est devenu depuis quelques années une réalité, et non plus seulement l'objet d'une revendication. Le discours royal du 24 août 1994 a reconnu la langue et la culture berbères comme composantes importantes de l'identité nationale, en décrétant l'introduction de l'enseignement du berbère dans le système éducatif national. La cause est donc désormais acquise, et il s'agit maintenant de mettre en pratique une telle décision en mettant en place l'infrastructure logistique et pédagogique nécessaire à l'enseignement du berbère.

Cela relève de la compétence de chacun et essentiellement de celle des enseignants-chercheurs en linguistique et en littérature berbères, mais aussi des pédagogues et des didacticiens rompus aux méthodologies de l'enseignement des langues.

Abdallah El Mountassir nous propose un manuel pour l'enseignement du tachelhit, et c'est tout à son honneur. D'autant plus qu'il est tout indiqué pour confectionner un tel ouvrage : il est tout d'abord natif de la langue et de ce fait, bien placé pour en saisir toutes les nuances, les difficultés et les complexités ; il est ensuite un chercheur confirmé en linguistique berbère, ce qui lui a permis d'analyser les faits linguistiques à tous les niveaux de la langue avant d'en élaborer des leçons pour l'enseignement/apprentissage.

Il faut ajouter que le manuel confectionné par l'auteur est le résultat d'une expérience pédagogique et d'une pratique réelle, car Abdallah El Mountassir a enseigné le tachelhit, non seulement à un auditoire autochtone, comme il le rappelle dans son introduction, mais aussi à des étrangers, notamment à l'Inalco (Paris) pendant l'année universitaire 1992-93. La méthode d'enseignement adoptée par El Mountassir a donc été préalablement expérimentée, et c'est parce qu'elle donne de bons résultats qu'il la propose à un plus large public.

Ra nsawal tachelhit est en effet une méthode directe, attrayante et efficace, mariant heureusement les données réelles de la langue, ses particularismes et son usage effectif, et une analyse fonctionnelle et circonscrite de ses caractéristiques phonétiques, syntaxiques et lexicales.

Les faits de la langue sont présentés de façon claire et progressive, loin d'une quelconque terminologie métalinguistique qui aurait fait de l'ouvrage un traité de grammaire.
Les textes-dialogues, accompagnés de supports sonores, sont authentiques en ce sens qu'ils reflètent bien les faits culturels et communicationnels du tachelhit.
La méthode réserve aussi une place importante au vocabulaire, car l'apprentissage d'une langue passe nécessairement par l'acquisition du lexique commun, celui-là même qui permet de mener une conversation, de gérer le commerce linguistique quotidien.

L'ouvrage d'Abdallah El Mountassir est une précieuse contribution à l'élaboration de méthodes d'enseignement de la langue berbère. Tous ceux qui en feront usage en apprécieront certainement l'efficacité et le rendement. Ce manuel devrait aussi agir comme stimulant et susciter d'autres recherches en didactique de la langue berbère.