LEÇON 1 : PHONÉTIQUE / TRANSCRIPTION
Objectifs
Une bonne façon de commencer à apprendre le tachelhit, c'est d'étudier sa prononciation. Ainsi, cette première leçon sera pour vous une aide précieuse pour acquérir les particularités phonétiques du tachelhit. C'est une leçon de base qui vous habituera à prononcer les consonnes et les voyelles de cette langue. Les exercices d'écoute proposés vous permettront de prendre le rythme pour attaquer les autres leçons. Nous vous conseillons de consulter cette leçon avant de vous attaquer à chaque nouvelle leçon.Voici quelques caractéristiques phonétiques du tachelhit.
Les voyelles
Le système vocalique est composé de trois voyelles : a, i, u (= ou). Il n'y a pas de voyelle o.- la voyelle a : voyelle médiane.
Ex. : agharas, argaz, atay - la voyelle i : premier degré d'ouverture identique à la voyelle française.
Ex. : imi, itri, izi - la voyelle u : arrondie, se prononce /ou/ comme dans le mot français « coup ».
Ex. : udm, uxsan, afunas, aghrum
Les consonnes
Le système consonantique se caractérise par trois corrélations essentielles : tension, emphase et labialisation.1 - La tension
C'est une tension articulatoire caractérisée par une pression plus ou moins forte. Les lettres doubles notent les consonnes tendues. Exemples :
| /bb/ | ibba |
| /ff/ | iffus |
| /dd/ | ddu |
| /gg/ | ggr |
| /kk/ | kks |
| /ll/ | afullus |
| /mm/ | immi |
| /nn/ | ignna |
| /ss/ | tissi |
| /tt/ | ttu |
| /yy/ | ayyis |
Il ne faut pas confondre les mots suivants (écoutez et répétez) :
| gru « ramasser » | ggru « être le dernier » |
| imi « bouche » | immi « maman » |
| sli « toucher » | ssli « torréfier » |
| ks « paître » | kks « enlever » |
| tisi « lit » | tissi « boisson » |
Note : Chaque mot est suivi d'un temps de silence vous permettant de répéter la prononciation. Écoutez chaque mot plusieurs fois et répétez-le jusqu'à ce que vous soyez sûr de votre prononciation. N'oubliez pas que si vous n'apprenez pas un son dès la première fois, cela est très normal. Mettez autant de temps que cela sera nécessaire. L'essentiel, c'est que votre apprentissage soit régulier.
2 - L'emphase
Il s'agit d'une articulation secondaire consistant en un renflement de la racine de la langue. L'emphase est notée par le point souscrit sauf pour la consonne h. Exemples :
| /d/ : | adar, mdi, bdu, adil |
| /t/ : | titt |
| /z/ : | azur, amz, izi, zu |
Il ne faut pas confondre les mots suivants (écoutez et répétez)
| mdi « guetter » | mdi « goûter » |
| adan « intestins » | adan « nuits » |
| bdu « commencer » | bdu « partager » |
| azur « terrasse » | azur « racine, veine » |
| izi « mouche » | izi « vésicule biliaire » |
| zu « être sec » | zu « se fâcher » |
3 - Labiovélarisation
C'est le mouvement d'arrondissement des lèvres qui intervient comme articulation secondaire dans la réalisation de certains phonèmes dits labiovélarisés. La labiovélarisation ou la labialisation touche particulièrement les consonnes : kw, gw, ghw, xw, qw.
Les consonnes labiovélarisées sont notées avec un w en exposant. Exemples :
| /kw/ | akwr « voler (dérober) » | |
| /gw/ | agwi « refuser » | |
| /ghw/ | ghwi « attraper » | |
| /xw/ | xwmmr « se moquer » | |
| /qw/ | aqwrab « sacoche » |
Il ne faut pas confondre les mots suivants (écoutez et répétez) :
| kti « flamber » | kwti « se rappeler » | |
| ghi « ici » | ghwi « attraper » |
Autres consonnes
/r/ est roulée : zri « passer », rar « rendre »/gh/ comme gh arabe : aghyul « âne », awragh « jaune »
/x/ comme kh arabe : afrux « garçon », taxsayt « courgette »
/q/ dans les exemples : qqn « fermer », qqan « falloir »
/h/ : hbu « cacher », buthanut « l'épicier »
/h/ : hati « le voici »
/ε/ : εmmi « oncle paternel », lεin « source »
- Les deux lettres g et h donnent un son identique /gh/, il en est de même pour c et h qui donnent /ch/.
| /a/ | argaz | |
| /b/ | baba | |
| /d/ | dar | |
| /d/ | adar | |
| /f/ | fk | |
| /g/ | gawr | |
| /gh/ | ghama | |
| /h/ | hbu | |
| /h/ | hul | |
| /x/ | xsi | |
| /i/ | imi | |
| /j/ | jjawn | |
| /k/ | krz | |
| /kw/ | kwti | |
| /l/ | ls | |
| /m/ | mun | |
| /n/ | ngi | |
| /q/ | qqan | |
| /r/ | rar | |
| /s/ | su | |
| /s/ | sud | |
| /ch/ | amtchu | |
| /t/ | ttu | |
| /t/ | ttf | |
| /u/ | ut | |
| /w/ | wwarg | |
| /z/ | zri | |
| /z/ | zr | |
| /ε/ | εrg |
VOCABULAIRE
| agharas | chemin | |
| argaz | homme | |
| atay | thé | |
| afullus | coq | |
| adan | intestins | |
| azur | terrasse | |
| akwr | voler (dérober) | |
| ayyis | cheval | |
| afunas | boeuf (animal) | |
| aghyul | âne | |
| awragh | jaune | |
| aqwrab | sacoche | |
| afrux | garçon | |
| adan | nuits | |
| azur | racine | |
| agwi | refuser | |
| aghrum | pain | |
| bdu | commencer | |
| buthanut | épicier | |
| bdu | partager | |
| ddu | aller | |
| ggr | toucher | |
| gru | ramasser | |
| ggru | être le dernier | |
| ghwi | attraper | |
| hbu | cacher | |
| hati | le voici | |
| xwmmr | se moquer | |
| izi | mouche | |
| izi | vésicule biliaire | |
| imi | bouche | |
| itri | étoile | |
| ibba | soeur aînée | |
| ignna | ciel | |
| immi | maman | |
| iffus | sud | |
| kks | enlever | |
| ks | paître | |
| lεin | source | |
| mdi | guetter | |
| mdi | goûter | |
| qqn | fermer | |
| qqan | falloir | |
| rar | rendre | |
| sli | toucher | |
| ssli | torréfier | |
| taxsayt | courgette | |
| tisi | lit | |
| tissi | boisson | |
| ttu | oublier | |
| udm | visage | |
| uxsan | dents | |
| zu | être sec | |
| zu | se fâcher | |
| zri | passer | |
| εmmi | oncle paternel |